К основному контенту

Задание №2. Анализ рекламной модели печатного СМИ.

Чугунова Елизавета, группа ЖМК-202


 Журнал “Verena” №2 (2018)


1) Укажите процент рекламы в издании относительно общего объема номера. Насколько он отличается от максимальных 40%, предусмотренных законом о рекламе?


В журнале 116 страниц, из них 23 посвящено рекламе, из чего можно сделать вывод, что процент рекламы в издании составляет 20%. Это половина от установленного законом максимального процента.


2) Укажите все типы рекламы, используемой в этом номере. Приведите по одному примеру с иллюстрацией для каждого.


В журнале используются такие типы рекламы: полосная (одна полоса, разворот), модульная.




3) Какая реклама доминирует? Почему? Аргументируйте


В этом журнале преобладает модульная реклама. Скорее всего ее используют для того, чтобы реклама была более эффективной, т.к.на нее обращают больше внимания. 

Ее доминирование объясняется несколькими факторами:

Визуальная привлекательность: Большие и яркие изображения привлекают внимание и сразу бросаются в глаза читателям.

Актуальность для аудитории: Прежде всего, читатели "Verena" заинтересованы в новых материалах и коллекциях для вязания, поэтому такой тип рекламы напрямую соответствует их интересам.

Объем размещения: Возможно, таких баннеров несколько на страницах дублируется информация о разных продуктах этой линии, что повышает шанс их запомнить.


4) Исходя из объёма рекламы в номере, оцените насколько коммерчески успешным является рассмотренное вами СМИ?


У журнала средний объем рекламы, что могло бы сказать о его небезуспешности. Однако нет разнообразия в рекламных объявлениях. Поэтому с точки зрения коммерческого рекламного хода данный проект не так успешен или успешен не в крупном масштабе. 


Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

ЖМК-302 Методика медиаисследований. Практическое занятие №1. Невключенное наблюдение (видеоконтент)

1. Музыкальный клип: "How to destroy angels - spaces in between" 2. Во время просмотра клипа аудиторией были замечены такие реакции, как: интерес, дискомфорт, удивление, небольшой испуг. Интерес среди зрителей наблюдался на протяжении всего видеоряда, когда остальные эмоции проявились в конкретном визуальном отрывке как реакция на резкую смену действия (героиня загорелась). 3.  Перечень вопросов:  1) Ожидали ли вы, что девушка загорится? 2) Стало ли вам дискомфортно на этом моменте? 3) Заинтересовал ли вас данный клип? 4) Оправдались ли ваши ожидания концовки? 5) Было ли у вас изначально ожидание убийства с первых секунд клипа? 6) Вы поняли сообщаемый автором смысл клипа? 7) Понравился ли вам клип? Почему именно эти вопросы:  Данные вопросы были выбраны нами, поскольку они требуют ответ на основе эмоционального отклика на увиденный медиаконтент. Ответы на эти вопросы не могут иметь правильную и единственную точку зрения, поэтому ответы между нами и опрашиваемыми людьми мо...

ЖМК-302. Методика медиаисследований. Практическое занятие №7. Метод свободных ассоциаций

  № Раунд 1: первая ассоциация (ключевые слова) Первое впечат л ение (+,-,   neu) Раунд 2: ассоциации после обсуждения Итоговое впечатление (+,-,   neu) Есть ли изменения? У1 У2 У1 У2 У1 У2 У1 У2 У1 У2 1  Хаос  Круговорот -   +  Обжорство, грех  Обжорство  -  neu Изменений нет. Появилось более глубинное представление о картине, но впечатление и ассоциации остались схожими.  Изменились и ассоциации, и эмоции. Появилось более глубокое понимание картины. 2  Дождливый день  Петербург из рассказов Гоголя neu   + Спокойствие, приятный вечер Грусть, эмоции neu   +  Изменились только ассоциации, эмоции не поменялись.  Изменились только ассоциации, эмоции не поменялись. 3  Клаустрофобия, ловушка  Красиво  -  +  Отражение души  Опасность  +  neu Поменялись и ассоциации, и эмоции.   Изменились и ассоциации, и эмоции. 4  Минута отдыха от рутины ...

ЖМК-302. Методика медиаисследований. Практическое занятие №4. Автоматизированный фоносемантический и контент-анализ

Часть 1: Фоносемантический анализ. В качестве анализируемых материалов были взяты: - Статья " Одержимость или увлечённость? Как жить с гиперфиксацией и обратить её недостатки в достоинства " Арины Тетериной - Статья " Гиперфиксации у студентов: помощь или проблема? " Адели Шагиевой Обе статьи объединены общей тематикой и примерно одинаковы по объему. Текст 1: Текст 2: Исходя из результатов анализа Vaal, тексты не сильно отличаются друг от друга эмоциональностью. Показатели отличаются друг от друга лишь на ~10 единиц в каждом столбце. Это можно объяснить тем, что эмоциональный окрас обоих текстов одинаков, ведь обозреваемая авторами тема одна и та же. В обоих текстах присутствуют перечисления как негативных, так и позитивных сторон обозреваемого объекта, а общий стиль публицистический. Однако можно пояснить перевес эмоциональности второго текста от первого тем, что в нем присутствует цитирование речи интервьюеров. Их спрашивали о мнении насчет гиперфиксации, и в пред...