К основному контенту

ЖМК-302. Методика медиаисследований. Практическое занятие №7. Метод свободных ассоциаций

 

Раунд 1: первая ассоциация (ключевые слова)

Первое впечатление (+,-, neu)

Раунд 2: ассоциации после обсуждения

Итоговое впечатление
(+,-, neu)

Есть ли изменения?


У1

У2

У1

У2

У1

У2

У1

У2

У1

У2

1

 Хаос

 Круговорот

 +

 Обжорство, грех

 Обжорство

 -

 neu

Изменений нет. Появилось более глубинное представление о картине, но впечатление и ассоциации остались схожими.

 Изменились и ассоциации, и эмоции. Появилось более глубокое понимание картины.

2

 Дождливый день

 Петербург из рассказов Гоголя

neu 

 +

Спокойствие, приятный вечер

Грусть, эмоции

neu 

 +

 Изменились только ассоциации, эмоции не поменялись.

 Изменились только ассоциации, эмоции не поменялись.

3

 Клаустрофобия, ловушка

 Красиво

 -

 +

 Отражение души

 Опасность

 +

 neu

Поменялись и ассоциации, и эмоции. 

 Изменились и ассоциации, и эмоции.

4

 Минута отдыха от рутины

 Грусть

 +

те же 

те же 

+

Изменений нет.

 Изменений нет.

5

 Прощание перед разлукой

 Какая-то раздевалка

 -

Проституция 

 Проституция

Эмоции те же, но ассоциации поменялись. 

 Ассоциации поменялись.

6

 Возвращение домой

 Одноногая женщина

 neu

Скрытные убийства, жертвы 

 Скрытые мотивы

 neu

Поменялись и ассоциации, и эмоции. 

 Ассоциации поменялись.

7

 Искусственность, операционная

 Кукла Барби

 neu

Мытье посуды

 те же

neu 

 neu

Изменились и ассоциации, и эмоции. 

 Изменений нет.

8

 Война, мертвый ребенок

 Диктатура

neu 

те же 

 те же

 neu

Изменений нет. 

 Изменений нет.

9

 Наблюдение, отсутствие личного пространства

 Агрессия, пустота, тревога

 -

те же 

 те же

 -

Изменений нет. 

 Изменений нет.

10

 Летняя прогулка

 Мультфильм "Алеша Попович и Тугарин змей"

 neu

Психологический тест, обман 

 те же

neu 

 neu

Изменились и ассоциации, и эмоции. 

Изменений нет 



1. Ассоциации обоих участников чаще всего совпадали на тех картинах, в которых сюжет "легко считывается". Они понятны для восприятия публикой любого уровня и в них нет сюрреалистичных или абстрактных образов. Больший перечень картин посвящен людям и социальным темам, за счет чего наши ассоциации будут больше совпадать, ведь это легче понять.
(Картины: Childe Nassam - Fifth Avenue Evening 1890, 4 Edward Hopper - New York Movie 1939, 5 Gerard ter Borch - Het glas Lemonade 1664, P.J. Crook - Fin De Siecle 1999, George Tooker - Waiting Room 1959, Rene Magritte - Blank Signature 1965)

2. Ассоциации участников разошлись лишь в нескольких картинах. Некоторые картины представляют собой сюрреализм, который многие люди воспринимают по-разному, ведь там тяжелее прослеживается сюжет. И наши мнения разошлись на картине с акулой (3. Damien Hirst - Bill with Shark 2008) - хоть картина и реалистична, но в ней так же тяжело воспринимается конкретный сюжет. 

3. Сильнее всего отличалась реакция у обоих участников на картине №3 (Damien Hirst - Bill with Shark 2008). Это может быть связано с тем, что в картине не затрагиваются понятные социальные темы и не прослеживается общий сюжет. Именно поэтому, когда объяснили авторский посыл и показали название картины, впечатление поменялось. Также в немного меньшей степени менялись впечатления на сюрреалистичных картинах с необычными цветами и тяжело считываемым замыслом.

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

ЖМК-302 Методика медиаисследований. Практическое занятие №1. Невключенное наблюдение (видеоконтент)

1. Музыкальный клип: "How to destroy angels - spaces in between" 2. Во время просмотра клипа аудиторией были замечены такие реакции, как: интерес, дискомфорт, удивление, небольшой испуг. Интерес среди зрителей наблюдался на протяжении всего видеоряда, когда остальные эмоции проявились в конкретном визуальном отрывке как реакция на резкую смену действия (героиня загорелась). 3.  Перечень вопросов:  1) Ожидали ли вы, что девушка загорится? 2) Стало ли вам дискомфортно на этом моменте? 3) Заинтересовал ли вас данный клип? 4) Оправдались ли ваши ожидания концовки? 5) Было ли у вас изначально ожидание убийства с первых секунд клипа? 6) Вы поняли сообщаемый автором смысл клипа? 7) Понравился ли вам клип? Почему именно эти вопросы:  Данные вопросы были выбраны нами, поскольку они требуют ответ на основе эмоционального отклика на увиденный медиаконтент. Ответы на эти вопросы не могут иметь правильную и единственную точку зрения, поэтому ответы между нами и опрашиваемыми людьми мо...

ЖМК-302. Методика медиаисследований. Практическое занятие №4. Автоматизированный фоносемантический и контент-анализ

Часть 1: Фоносемантический анализ. В качестве анализируемых материалов были взяты: - Статья " Одержимость или увлечённость? Как жить с гиперфиксацией и обратить её недостатки в достоинства " Арины Тетериной - Статья " Гиперфиксации у студентов: помощь или проблема? " Адели Шагиевой Обе статьи объединены общей тематикой и примерно одинаковы по объему. Текст 1: Текст 2: Исходя из результатов анализа Vaal, тексты не сильно отличаются друг от друга эмоциональностью. Показатели отличаются друг от друга лишь на ~10 единиц в каждом столбце. Это можно объяснить тем, что эмоциональный окрас обоих текстов одинаков, ведь обозреваемая авторами тема одна и та же. В обоих текстах присутствуют перечисления как негативных, так и позитивных сторон обозреваемого объекта, а общий стиль публицистический. Однако можно пояснить перевес эмоциональности второго текста от первого тем, что в нем присутствует цитирование речи интервьюеров. Их спрашивали о мнении насчет гиперфиксации, и в пред...